La Fundación Faro Patagonia presentó un proyecto de ley para que se incorpore al plan de estudios de la carrera docente de todos los niveles la materia “Abordaje de alumno dentro del espectro Autista, Inclusión y Herramientas áulicas”.

La iniciativa plantea que, para aprobar el cursado de la materia, los alumnos y alumnas deberán superar tanto la instancia teórica como las practicas áulicas. La autoridad de aplicación será el Ministerio de Gobierno y Educación.

Los fundamentos toman como referencia un informe elaborado por la Sociedad Americana de Pediatría y avalado por la Organización Mundial de la Salud, que indica que a 1 de cada 44 niños nacidos vivos, se les diagnosticará Trastorno del Espectro Autista. A partir de ese estudio, estiman que habrá, por lo menos, un alumno diagnosticado por aula.

Explican que el proyecto apunta a capacitar con herramientas prácticas, sencillas, dinámicas para que los docentes puedan llevar adelante una educación inclusiva posible y no excluyente de forma respetuosa y exitosa, partiendo del conocimiento de las necesidades, forma de procesar la información, particularidades y generalidades del autismo. En ese marco, remarcan la importancia de construir “rampas pedagógicas y puentes comunicativos eficaces y eficientes que no sólo nos permitan llegar a ese alumno/a con autismo, sino también darle la educación de calidad que merecen por Derecho, de la forma que sea más accesible”.

El proyecto (15176) ingresó por Mesa de Entradas el 29 de abril y lleva la firma del director de la Fundación Faro Patagonia, Gastón D’Angelo.