La comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología (D) emitió despacho favorable a un proyecto que propone incorporar contenidos de educación financiera dentro del esquema que regula las “prácticas profesionalizantes”. Se trata de una iniciativa del diputado César Gass (JxC-UCR) que busca otorgar herramientas en materia de economía financiera para que estudiantes puedan afrontar las demandas reales que luego aparecen en el mercado laboral actual.
Según indicó Gass, la práctica puede desarrollarse dentro de la resolución 1862/18 que dictó la propia cartera educativa e indicó que el planteo que realiza el cuerpo parlamentario solo determina otorgarle prioridad. Lo dijo al descartar cualquier intromisión en el armado curricular para educación de nivel medio, facultad que recae en el Consejo Provincial de Educación (CPE).
A su turno, Yamilla Hermosilla (Comunidad) destacó la importancia del proyecto y compartió una iniciativa similar que le acercaron alumnos de 3° año del Colegio Tecnológico UTN, documento que plantea la necesidad de introducir contenidos y pautas sobre endeudamiento responsable, endeudamiento problemático, riesgos financieros en el uso de distintas fuentes crediticias y planificación de ahorro a largo plazo, entre otros puntos.
En tanto, la presidenta de la comisión, Mercedes Tulián (PRO-NCN) sostuvo que la inclusión de la economía financiera como práctica profesionalizante cuenta con el aval tanto del Ministerio de Educación como también del CPE. En ese sentido, consideró que se trata de un conocimiento que se “impone” a nivel educativo y descartó que se trate de una modificación de la currícula.
En su intervención, Tulián adelantó que la ministra Soledad Martínez tiene previsto concurrir a la comisión de Educación durante el mes de junio y previo al receso escolar. Aclaró que la intención es poder avanzar en las propuestas que se encuentran en debate en la comisión, conocer la agenda y temáticas que prevé abordar la cartera, coordinar instancias de discusión sobre conductas problemáticas e informarse respecto al plan de obras que lleva adelante el poder Ejecutivo en materia educativa.
Al finalizar la reunión, el cuerpo decidió pedir un informe a la cartera de Educación para conocer su opinión respecto a la instalación de detectores de monóxido de carbono en las escuelas e invitar a grupos folklóricos de la región para que expongan sobre la iniciativa que pide la adhesión a la ley 27.535, que hace efectivo el derecho a recibir educación sobre folklore en las escuelas.
