El colegio secundario “Santa María” castigó a 150 estudiantes con la condición de “libres” tras los desmanes del “último día” de clases. La medida, que incluye 20 amonestaciones, busca revertir los destrozos causados.
Una disputa por la realización de un festejo de fin de ciclo en el colegio secundario “Santa María” de Godoy Cruz, Mendoza, terminó con una drástica resolución disciplinaria que afecta a la promoción completa de quinto año.
Aproximadamente 150 estudiantes fueron sancionados por las autoridades escolares luego de que el jueves 27 de noviembre se registraran destrozos en las aulas y suciedad en los patios internos del edificio. Los incidentes ocurrieron después de que la dirección presuntamente negara la autorización para que los alumnos se ausentaran el último día de clases o llevaran a cabo cualquier tipo de celebración dentro de las instalaciones.
La consecuencia: condición de alumno “libre”
En respuesta a los actos de vandalismo, la institución decidió aplicar un “castigo ejemplar”. La medida más severa recae en la modificación de la condición académica de los involucrados:
20 Amonestaciones: Todos los estudiantes implicados en los desmanes recibieron la máxima cantidad de amonestaciones.
Pase a Condición “Libre”: La sanción más dura implica que los 150 jóvenes deberán rendir la totalidad de las materias para completar su egreso.
Un plan de trabajo obligatorio como vía de reducción
El colegio secundario “Santa María” difundió un comunicado oficial detallando la resolución disciplinaria y las condiciones para mitigar la sanción.
Se estableció un plan de trabajo obligatorio que se extenderá del 12 al 18 de diciembre. Solo si los estudiantes cumplen satisfactoriamente con todas las instancias previstas en este plan de recuperación, tendrán la posibilidad de ver reducidas las 20 amonestaciones y alivianada la obligación de rendir todas las asignaturas.
El episodio pone en relieve la tensión entre las tradiciones estudiantiles de fin de curso y las normativas institucionales de las escuelas secundarias.
