Me dirijo a ustedes con el firme propósito de manifestar mi profunda preocupación y disconformidad frente a los actuales criterios de asignación de horas cátedra y cargos en las localidades de Cutral Co y Plaza Huincul, en la provincia del Neuquén.
En reiterados actos públicos se ha evidenciado una situación que resulta injusta para docentes en formación y docentes recibidos de nuestra localidad. Mientras profesionales provenientes de otras provincias acceden con mayor facilidad a horas disponibles, quienes hemos elegido formarnos en institutos locales y proyectar nuestro ejercicio profesional en nuestra comunidad vemos sistemáticamente postergadas nuestras oportunidades laborales.
Comprendemos plenamente que nuestra Constitución Nacional establece que la Argentina es representativa, republicana y federal, y que toda persona tiene derecho a elegir libremente dónde vivir y trabajar. Ese principio es incuestionable. Sin embargo, también es legítimo preguntarnos: ¿dónde quedan los derechos de los docentes neuquinos? ¿Dónde se prioriza el desarrollo profesional de quienes apostamos por nuestra provincia?
La situación se torna aún más preocupante cuando profesionales con títulos habilitantes, pero sin formación pedagógica específica, obtienen en algunos casos mayor puntaje que docentes recibidos con formación didáctica, práctica docente y preparación integral orientada específicamente a la enseñanza. Esta realidad no solo afecta el acceso al trabajo, sino que desvaloriza la profesión docente y envía un mensaje contradictorio respecto a la importancia de la formación pedagógica en el sistema educativo.
Resulta incoherente sostener institutos de formación docente en Cutral Co, Plaza Huincul y otras localidades de Neuquén si luego no se generan condiciones reales y equitativas para la inserción laboral de sus egresados. Esta dinámica termina expulsando profesionales y debilitando el crecimiento educativo local.
En este marco, considero imprescindible que el gremio impulse con carácter urgente la revisión de los criterios de puntaje y promueva la efectiva aplicación de una Ley de Arraigo o criterio claro de residencia que priorice a quienes acrediten radicación y trayectoria en la provincia. No se trata de excluir, sino de equilibrar oportunidades y fortalecer el sistema educativo neuquino desde adentro.
Priorizar a docentes locales también significa priorizar los derechos de las y los estudiantes neuquinos, quienes merecen educadores formados en su contexto, comprometidos con la realidad social y cultural de su comunidad. Defender el arraigo es defender la calidad educativa y el desarrollo regional.
Como gremio que representa a las y los trabajadores de la educación en Neuquén, entendemos que es fundamental asumir este debate con responsabilidad y firmeza, garantizando condiciones justas para los docentes locales y fortaleciendo el sistema educativo provincial.
Solicito que esta problemática sea tratada con carácter prioritario y que se generen instancias formales de discusión y revisión normativa.
Atentamente,
Karen Campos
Cutral Co, Neuquén
DNI: 35493131
