Los datos dados a conocer a partir de las Pruebas PISA 2025 volvieron a encender las alarmas en el sistema educativo nacional al registrar un marcado deterioro en los conocimientos esenciales de los alumnos de 15 años. Un informe elaborado por la organización Argentinos por la Educación, sobre la base de las métricas oficiales difundidas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), reveló que el 76% de los evaluados en Argentina no logra dominar los conocimientos mínimos en Matemática, ubicando al país en el puesto 75 entre 91 naciones y economías participantes.

El desempeño general evidenció una caída respecto de la edición 2022, perdiendo puntos en los tres ejes evaluados: Matemática (367 puntos contra los 378 anteriores), Lectura (389 puntos frente a 401) y Ciencias (393 puntos ante los 406 de la evaluación previa). La muestra en el territorio argentino abarcó a 11.093 estudiantes distribuidos en 412 establecimientos escolares, en un mapa regional donde el país quedó posicionado en el octavo lugar entre los 13 países latinoamericanos medidos, por detrás de sistemas como los de Chile, Uruguay, México, Costa Rica, Perú, Colombia y Brasil.

Análisis técnico, caída histórica en la región y el cruce por la responsabilidad política

Las cifras del examen estandarizado exponen dificultades estructurales para la resolución de cálculos sencillos y la comprensión lectora:

Retroceso histórico en el área de Matemática: Especialistas del Observatorio de Argentinos por la Educación remarcaron que el 76% de los alumnos no alcanza el Nivel 2 de desempeño, considerado el piso básico por la OCDE. Esto implica una incapacidad para resolver ejercicios cotidianos adaptados a su franja etaria, tales como regla de tres simple, proporciones o ecuaciones elementales, consolidando un declive constante desde el año 2009.

Déficit en Lectura y Ciencias: En Lectura, el 59% de los evaluados quedó por debajo del umbral mínimo de competencia y apenas un 1% alcanzó las categorías de excelencia (niveles 5 y 6). En el área de Ciencias, el porcentaje de estudiantes que no domina contenidos fundamentales trepó también al 59%.

Respuesta oficial del Ejecutivo: Tras la difusión del informe, el Ministerio de Capital Humano emitió un comunicado ratificando su compromiso con reformas estructurales en la Secretaría de Educación, al tiempo que atribuyó el deterioro de los indicadores a las políticas implementadas por administraciones anteriores en la gestión del sistema escolar.